为学生的一生负责——清华附中着力培养身心健康、全面发展的人 

光明日报 2000.02.20 

　　本报记者郭扶庚“西山脚下，圆明园旁，白杨丛中，一派春光……啊，清华附中，你——朴实、进取、忠诚、坚强，就像那日夜守卫你的白杨。”这是清华附中的校歌，多少年来，只要一听到这熟悉的旋律，清华附中的学子们就会情不自禁地想起辛勤哺育自己的母校，想起春雨一样悄无声息滋润万物的老师，想起学校经心安排的每一项教育活动。 

　　久居都市的孩子很少有机会体验军营的威严和稼穑的艰辛，清华附中为了增加学生的阅历，磨炼他们的意志，几十年来一直坚持高一军训、高二学农劳动的传统。有的家长不理解，以为自己的孩子将来要上清华、北大，要成为一流的人才，没有必要浪费时间；也有个别学生开始只是觉得好玩，抱着“潇洒走一回”的心态。但是，等到入了军营、进了农家，孩子们才理解了学校领导和老师们的良苦用心： 

　　一切都是真真切切、原汁原味的，根本没有偷懒、躲避的余地，只有完全投入，真正当一次军人、做一回农民才能“过关”。孩子们在军营里知道了什么是铁的纪律，什么叫整齐划一，计算出了挺拔的军姿是多少汗水换来的。在农家炕边、在田间地头，孩子们不仅学会了基本的农活，有的手上磨出了血泡，更重要的是读懂了农民这本中国的大书。看着孩子军训回来强壮的体魄，家长眼中的怀疑一扫而光；听到孩子学农结束之后知心的话语，父母更是感到由衷的欣慰。 

　　清华附中的领导和老师明白，教书育人的主战场当然还是在课堂上。所以，学校对各科老师要求十分明确：一定要结合各科特点，将思想品德教育落实到课堂里，有机地渗透到学科之中，充分发挥课堂育人、课程育人的作用。历史特级教师颜家珍教学经验丰富，她在上“火烧圆明园”一节课的时候，充分利用学校靠近圆明园的地域优势，讲得声情并茂，催人泪下，学生们听后都说：“这一段历史终生难忘，这一节课终生难忘！”杜毓贞老师是北京市中青年骨干教师，她的政治课敢于正视社会热点、难点，不回避学生困惑的问题，教学方法灵活多样，教学内容引人入胜，学生普遍反映上政治课再也不是负担了！ 

　　语文教研组组长崔琪老师不仅课教得好，还特别注意利用课程资源陶冶学生的高尚情操、训练学生的创新思维，深受学生信赖。相对于这三门课，数学、物理、化学等学科进行思想政治教育的难度要大一些，但老师们刻苦钻研，辛勤探索，既圆满完成了各自的教学任务，又巧妙地渗透了爱国主义、辩证唯物主义、历史唯物主义教育，不知不觉间培养了学生的世界观、人生观、价值观。 

　　许多人的印象当中，清华附中理工科方面的优势要强一些，许多知名的院士、科学家都曾在这里学习。但是，多少年来，从清华附中走出去的文化界、艺术界、体育界人才也层出不穷，当代著名作家张承志、史铁生，音乐家吴小燕，中央电视台播音员张宏民和香港凤凰卫视播音员陈鲁豫，足球裁判员陆俊等都是不同时期清华附中的学生。 

　　这与学校在重点对学生进行思想教育的同时，坚持全面育人的指导方针密不可分。为了给学生创设全面发展的良好氛围，学校每年都举办体育艺术节、科技节、大型文艺汇演，请著名的艺术团体到学校演出交响乐、民乐等。为了给学生提供发展的空间，学校有计划地开展了一系列社团活动，文艺社团有军乐队、舞蹈队、合唱队、电声乐队、吉他队，体育社团有足球协会、篮球协会、羽毛球协会、乒乓球协会，学科与科技兴趣小组有美术小组、小记者团、文学社、朗诵小组、天文小组、围棋小组、数学建模小组等。更为难能可贵的是，无论学生的学习任务多么繁重，学生的课程安排中始终都有音乐课和体育课，高三学生也不例外。主管德育的副校长周杰告诉记者，通过这些活动，许多同学找到了展示、表现和发展自己的天地，从而树立起自信心和意志力，培养了学生丰富的想象力，锻炼了他们独立思考能力和创造才能，成为充满创造激情的奋进者。 

　　清华附中是一所历史悠久的名校，也是北京市的重点中学，学生天分高，志向远大，学习劲头大，积极要求进步蔚然成风。所以，学校特别注意为学生创设良好的心理环境，使孩子们的身心都能得到最好的发展。学校历届领导对此都十分重视，这项工作起步较早，从1985年至今经历了积极探索，加深认识，不断改进，培训队伍，掌握工作特点、加强科学研究、探索教育规律，在巩固中发展提高的不同阶段。在全校减员缩编的情况下，1998年6月学校专门成立了“心理教育中心”，安排两名专职工作人员，三名兼职工作人员，聘请了十多名专家作顾问。中心为700多名学生建立了心理档案，记录学生的自然情况、成长经历、自我认识评价、各种测试结果、个别辅导记录、重要考试成绩等。教师在进行心理教育时，教育对象既是一个活生生的个体，又有他（她）的心理背景资料，还有经过分析比较的分类资料。 

　　中心对600多名学生分别进行了人格问卷、父母养育态度问卷、中学生心理健康量表、高三学生自陈问卷等，使工作更加科学、规范。分析结果及时反馈给年级、班主任、学生个人，形成对学生客观认识的依据。把心理课纳入教育教学计划，通过采取生动活泼的教育形式，学生主动参与获得心理体验和顿悟，学生对上心理课感到心情愉悦舒畅的占59．2％，学生通过心理课发现自己确实存在以前没有意识到的心理问题占60．3％，通过上心理课能解决实际问题的占66．3％，心理课成为学生喜爱的一门课，心理放松室是学校最温馨、学生最喜欢的地方。 

　　清华附中的毕业生对母校都特别有感情，因为学校不仅管学生在校几年的事，也管学生毕业以后的事，注重为学生的终身发展打基础。 

　　最能体现这一点的要数高三年级的“集中思想教育”。在紧张的高考前夕，在学生即将离开中学校园的时候，学校专门抽出一周时间，停课进行高强度的思想教育，在有的人眼里未免小题大作。但就是这一周的时间，学生的精神境界往往能够得到全面的升华。校长赵庆刚总结道：“这一周的集中思想教育看似简单、可有可无，但我们抓住时机，综合运用各种教育资源，强化教育，的确起到了事半功倍的效果。 

　　因为学生已经接受了将近三年的教育，已经积淀下了很好的思想基础，如果在人生选择的第一个重大关口不进行这种强化教育，将会错失重大教育时机。”事实证明，学校的这一举措的确意味深长。在一个星期的时间里，学校安排了一系列报告，有社会知名人士，有经验丰富、了解学生的老师，通过一场场触及灵魂的思想交流，学生们进行人生第一次透彻的反思，不仅坚定了报效祖国的远大理想，也对高考、人生观、价值观等重大问题有了成熟的看法，掌握了人生的“大道理”。 

切实减轻学生负担重庆出台十条规定 

新民晚报 2000.02.20 

　　记者刘卫宏新华社重庆2月18日晚报专电重庆市教委日前制定10条小学生“减负”细则，并将于近日下发，以确保学生“减负”工作得到落实。 

　　这10条细则包括：各类中、小学要严格按照课程计划和教学大纲开设课程；每门学科只准订购使用一本教科书，各类专题教育和活动不得组织学生统一购买教材和读本；全市中小学生专题教育、竞赛活动和学生用书、学生用品等由市教委归口管理；节假日、双休日和寒暑假不得组织学生上课补课，更不得收费上课补课；减轻学生作业负担，小学一、二年级不留书面家庭作业，其它年级作业控制在一小时内；严格考试制度，小学取消百分制，成绩评定实行等级制；控制各种竞赛活动；完善对学校、教师和学生的评价机制，不准排队张榜公布学生成绩；提高课堂教学质量，不搞以收费为目的的家教；严格管理各种社会性课后补习班。 

教师应有的修养 

南方农村报 2000.02.20 

　　一个人在思想境界或生命体验上达到天人一体的境地，那就是“博大”。这种境界可以超越一德之功、一孔之见的小乐，而获得天地之乐。所谓“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，正是古人博大境界的集中体现。博大，也是教师应有的修养和境界。教师有博大的胸怀，风度便会多一分神韵，视野便会多一分明朗，形象也越发光彩。 

　　首先，教师要能安贫乐教、甘于奉献。教师与暴富无缘，视穷若富；不将教育与回报并论，甘于奉献，这就是师德的基本层面。陶行知先生留美归来，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，把每一分钱都用在教育上。他就是安贫乐教、甘于奉献的博大境界的典范。 

　　在近年的社会变革中，教师的敬业道德正面临强烈的冲击。但是，既选择了教书，就不能抱有发财的期望值。既视教育为事业，就当耐得清贫。功利上的超脱、事业上的进取，乃新时期教师博大之所在。 

　　第二，教师对待学生应有教无类、爱无差等。孔子首创私学，提出“有教无类”。他对学生不分贵贱，不分智愚，不分长幼，不分勤惰，不分恩怨，一概热心教诲，鼓励他们进取。可见孔子之博大胸怀。 

　　而今，市场经济使得知识分子的心态失衡；脑体倒挂使得胸襟开阔之士也变得狭窄。少数教师置师德于不顾，受“一切向钱看”的驱使，把教书商品化，把教师与学生的关系商品化；把“有教无类”置于脑后，以利害关系定亲疏，以家庭出身分高下，严重损害了人民教师的形象。孰不知现代教育仍然要求教师要用博爱之心，平等对待每一位学生，使他们的个性都能得到充分发展。 

　　第三，教师既要无私无隐，又要不耻下问。现代社会信息的多元化和知识的激增，“弟子不必不如师”的情况日益明显。教师在某一方面可能与学生差不多甚至不如学生，亦不为怪。教师应放下架子，面对现实，加强与学生的交流，在“下问”中互相学习，共同提高。 

　　第四，教师要能自我克制、冷静处事。教师的自制品质是善于控制自己的情绪，善于把握对待学生的教育态度和行为。这是顺利开展教育工作的首要条件。青少年心理发育不成熟，自控能力差，言谈举止缺乏分寸，甚至粗暴无礼，以致冒犯教师尊严的事时有发生。对此，教师更要胸怀宽阔，冷静处理，抑制无益的冲动；还要保持教育上的机智，巧妙地影响学生，化解矛盾，进而争取好的教育效果。 

　　第五，教师要团结协作，互相尊重。教育是合作的事业，教师之间要力戒嫉贤妒能。不同观点的争论，不同教法的探讨，亦要坦诚相见，宽容大度。只有和谐的教师群体才能使个体更好地发挥才能。 

　　愈是睿智的人，愈有广阔的胸襟。博大，将会使教师更加聪慧，更具魅力。 

深圳出台8条措施为学生减负 

光明日报 2000.02.20 

　　记者易运文本报深圳2月19日电新学期开学前夕，深圳市教育局出台了8条减轻学生过重负担的措施，并要求各有关单位认真执行。今后如发现有加重学生负担的违规事件出现，要坚决查处，决不姑息。 

　　深圳市教育局出台的这8条措施：一是严格执行课程计划，不得随意增减课程和课时；二是严格控制学生在校学习时间总量，小学生每天不超过6小时，初中生每天不超过7小时，确保学生每天有1小时以上的体育锻炼时间；三是严格控制学生的课外作业量。小学一、二年级不留家庭作业，其他年级每日课外作业量不超过1小时，初中各年级不超过1．5小时；四是严格控制学生用书，小学各年级只准使用一种经审查通过并列入教学用书目录的教科书；五是严格控制考试次数，改进评价方法，小学阶段除语文、数学、英语可组织学期或学年考试外，其他课程一律不组织书面考试。初中阶段除初中毕业后的升学考试外，禁止任何形式的跨校统考或统测、统练；六是禁止占用节假日给学生补课；七是禁止组织学生参加各种未经教育行政部门批准的学科竞赛；八是禁止举办各种形式的“奥校办”、“提高班”、“超常班”。凡已开办的，一律取消，并妥善处理好善后工作。 

海口减轻中小学生负担动真格 

新华社 2000.02.20 

　　新华社海口２月１９日电（记者柳昌林）海口市部分中小学生寒假作业超负问题经本社报道后，在社会上引起强烈反响，海口市教育局昨天向各区教育局和各中小学发出紧急通知：不准各学校以寒假作业作为学生报名注册的条件。 

　　通知说：“凭寒假作业报名注册是加重学生过重负担的一种表现，违反教育部、省教育厅关于减轻中小学生过重负担的有关规定，属顶风违纪。一旦发现将追究有关领导和直接责任人的责任。”１６日新华社播发《海口市中小学生寒假作业超负》后，引起教育部、海南省教育厅、海口市教育局等部门的高度重视。教育部督导办公室１７日指示海南省教育厅“立即组织人员就此问题调查处理，并上报调查处理结果”。省教育厅负责人提出要“抓住典型，公开处理。”随后，海口市教育局立即召开党组会议，作出了５项整改决定：一、由教育局三个副局长牵头组织３个调查小组，分赴部分中小学督促检查“减负”工作。二、研究出台《海口市减轻中小学生过重负担实施办法》。三、发出紧急通知，不准以学生完成假期作业作为学生报名注册的条件。四、开学后重点检查减负和乱收费情况。五、新学期教育督导工作将以减负作为重点专题，随机对学校进行抽查。 

　　海口市教育局副局长韩美今天下午接受记者采访时说，海口市教育局和各区教育局都成立了减轻中小学生过重负担工作领导小组，由领导小组向各学校层层签订了责任状，力争把减负工作落到实处。她同时表示，对一些顶风违纪的学校及其负责人、当事人，市教育主管部门绝不姑息，根据具体情况将给予警告、记过、降级、就地免职、解聘等处分。 

　　据了解，海口市出台的《减轻中小学生过重负担实施办法》着重从８个方面作了规定：严格控制学生在校的活动总量；严格控制课外作业量；严格控制各级各类考试科目和次数；严格学生的用书管理；严禁学校和教师利用节假日给学生上课或补课；从严控制各类竞赛活动；不准以学业成绩给学生排列名次；不准以学生完成假期作业作为学生报名注册的条件等。 

“减”出来的时间做什么

新华社 2000.02.20 

　　2000年2月19日新华社下决心减轻中小学生过重负担，这是非常正确的行动，为推进素质教育创造了必要的条件。随即而来的一个问题是：“减负”减出来的时间做什么？ 

　　笔者在“减负”较早、较彻底的地方了解到，小学、初中一、二年级学生的课业负担已经不重了，空余时间比以前多了不少。问他们空余时间做什么，回答最多的是“玩”、“看电视”。“玩”的内容很多，仔细了解一下，有玩球，玩电脑，玩游戏机，玩扑克，逛街，逛公园，跟同学聊天，看电影等等。 

　　应当让中小学生有较多玩的时间，让他们自由支配，让他们感受到童年和少年时代的欢乐，这有利于身心健康。然而怎么玩，玩什么，应当引导，有所限制，否则会玩出问题来。事实上，一些学生玩的时间太多，玩的花样过多，已经使家长们担心了。有些家长甚至认为学生的负担还是重些好。因此，“减负”减出来的时间怎样利用，要认真研究。 

　　减轻中小学生过重负担的目的，是让他们的身、心、智健康发展。青少年时期是一生中长身体的时期，身体素质的提高应是第一位的。毛泽东曾明确指出“健康第一”。因此，“减负”后首先要让学生们多开展体育运动，包括远足。但不要搞成体育课，搞测验、竞赛那一套。要让学生凭自己的兴趣、爱好参加。同时，要让他们睡足觉。 

　　青少年爱玩、爱动手。要让他们多做一些动手动脑的活动。笔者在大连等地看到，中小学生对手工制作特别感兴趣。从简单的玩具拼装、制作，到布贴、航海航空模型制作、制陶、泥塑、作画等等，乐此不疲。他们的天性、创造欲、美学观得到表现，还体验到成功感。 

　　“玩电脑”也很好。电子信息技能是一种重要的素质。邓小平同志指出“计算机的普及要从娃娃抓起”。现在拥有电脑的学校、家庭越来越多，可是它们发挥的作用却很小。学校的计算机室除上课外很少向学生开放。家用电脑除打字外主要是玩电子游戏。其实，运用电脑很有助于发挥青少年的创造性。问题是缺乏能让学生自由创造的工具软件。应当积极开发这样的工具软件。 

　　适合中小学生的活动还有很多，例如参观博物馆等等。这些活动可以说是学习，也可说是玩，更可以说是一种创造活动。它们有一个共同要求，就是学校、社会上的有关场所、设施要尽可能地向学生开放，而且尽可能免费向他们开放。这个要求，有识之士已呼吁多年了。这次大力度“减负”，使这个要求更为迫切了。 

　　中小学生“减负”后做什么，希望各方面都来关注。这个问题如解决不好，就会或则“放羊”，或则又会叫他们回到繁重的课业、考试中去的。

高考命题今年改革
——增加能力型和应用型题目的分量

湖北日报 2000-02-17 记者 胡蔓 

　　昨日，在武汉市高三教学工作会上，市教学研究室主任张广德透露，今年国家教育部考试中心将对高考内容进行改革。
　　高考命题将更加注重对学生能力、素质的考查，从“知识立意”为主的命题方式转变到以“能力立意”为主的命题方式，通过考试来反映学生的能力和素质。考试内容和范围遵循教学大纲，但又不拘泥于教学大纲。试卷中将增加能力型和应用型题目的分量。
　　
　　语文：

　　题量、难度、试题的内容基本上与去年一致。变化比较大的是作文的评分标准。今年评改作文将取消分项、分等的评分办法，采取平时改作文的评分方法，即按内容和形式综合地评价一篇文章，分好、中、差三等。今年作文评分标准分为：基础层级（即内容、书写、表达等方面）和发展层级（即思想深刻透彻、细节生动形象、文采、创新等方面）两大部分。基础层级占50分，发展层级占10分。
　　
　　数学：

　　适当控制难度，试卷新颖题目不会过多。今年试卷难度系数可望在去年基础上提高3－5个百分点。能力考查仍为主线，应用题将分为社会热点题目和推陈出新题目，前者是对原始的实际问题进行分析、提炼、加工，转化为数学模型；后者是对教材题目的深加工。命题的设计将跨代数、立体几何、解析几何等多门学科，把广泛的数学内容、方法和原理串起来，突出对基本数学思想、观点的宏观认识和整体理解。
　　
　　英语：

　　试卷的命题原则、试题结构、难度均保持稳定。注重考查交际能力，强调应用，有条件的省将增加听力测试部分，暂不计入总分，仅供参考。

　　在去年的基础上，试卷将进一步突出语言能力的考查，主要体现在领悟、理解能力和表达能力的考查。阅读理解仍是重头戏，篇幅、总词汇量与去年相近。书面表达的要求与去年一样，评分标准不变。
　　
　　政治：

　　难度不会超过去年，注重考查学生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力。强调知识之间的内容联系。知识范围包括4方面：经济常识、政治常识、哲学常识、时事政治。与去年相比，政治、时事比重不变，加重经济部分内容。政治部分命题内容主要是十五大以来党的重大路线、方针、政策的要点分析。单项选择题难度加大，不定项选择题难度降低。
　　
　　化学：

　　命题将本着稳中求改、稳中有变的原则进行。加强理论联系实际题的考查，考查的重心转向思维深度的测试。试题将较多地采用能考查学生思维和自学能力的信息迁移题。这类题可能突破教学大纲的限制。
　　
　　物理：

　　题量适当减少，由去年的24题减为22题，减少选择题和填空题；全卷难度与去年持平，但压轴题难度增大。加强理论联系实际，注意试题与科普、自然、生产、生活实际相联系，增加有新意的题，加强创新能力的检测；实验题会有新意，注意考查实验操作能力和设计性的实验。只有真正做了实验的学生才能解答实验题。
　　
　　历史：

　　题量、难度都与去年相当。注重考查学生对历史问题的比较、综合、归纳能力。关注重大的政治、经济等问题，同时把历史问题与现实问题联系起来进行考查。 

专家谈今年高考怎么考

长江日报 2000-02-17 记者 潘红柳 

　　昨日，武汉市教研室主任张广德在全市高三教学工作会议上，结合国家有关部门制定的高考“考试说明”，就今年高考的走向阐述了教研室一批专家的看法。记者将之整理如下，以供参考。

　　语文作文评分标准有变

　　今年高考作文评分标准将分为基础层级和发展层级两大部分。基础层级占50分，发展层级占10分。

　　基础层级就是现有的对作文内容、书写、表达等方面的要求。专家们说，今年评改作文时将取消分项分等评分办法，而是采取老师们平时改作文的评分方法，即按内容和形式综合地将一篇文章分为好、中、差，然后在50分里边给一个基础层级分。

　　发展层级则包括深刻透彻、生动形象、富有文采、富于创新等4点，符合其中一点就可以给分，4点全部符合可给1 0分。

　　数学进一步落实创新意识

　　去年的高考数学题是历年来高考数学题内容和形式改革力度最大的，今年，数学仍将以能力考查为主线，创新意识要进一步发展和具体落实。

　　专家们认为，填空题仍是“试验田”，还会有新颖的题目出现；应用题可分为“社会热点题”（如1996年卖鱼问题）和“推陈出新题”（如1997年运输成本问题）；前者背景新颖，需对原始的实际问题进行分析、提炼、加工，转化为数学模型；后者是对教材原型题目的深加工，解决起来也不容易。“社会热点”的3个问题：人口、资源、环保都已设计过题目。

　　今年会适当控制难度，但仍会运用学科材料、学科特点，充分发挥题目的选拔功能，突出对基本数学思想、观点的宏观认识和整体理解。

　　英语以考查交际能力为目标

　　今年英语高考以考查交际能力为目标，“稳中求发展”。在去年的基础上，将进一步突出语言能力的考查，主要仍体现在领悟理解能力和表达能力。

　　今年英语听测试难度会比去年稍增，内容较丰富，包括日常生活、风土人情、文化教育、新闻消息等，对快速领悟反应有一定要求。

　　阅读理解仍是重头戏，篇幅、总词汇量与去年相近；书面表达的要求则与去年一样。

　　物理总题量减少实验题见新

　　今年物理题将由去年的24题减为22题，减少选择题和填空题。填空题与选择题每题分值不变。计算题分数约占全卷分数的一半。

　　实验题会有新意，注重考查实验操作能力和设计性的实验，要真正做了实验才能解答实验题。同时注重试题与科普、自然、生活、生产实际的联系，注意每道题难度的梯度，增大压轴题难度。

　　化学考查重心转向思维深度

　　今年化学试题将本着稳中求改、稳中有变的原则进行。考查重心转向思维深度，试题将较多采用考查思维和自学能力的信息迁移题，这类题已经突破了教学大纲的限制，考生没有在课堂上学到的知识内容，可以通过给出信息的方式使考生形成新的知识网络，既考查学生自学能力，也考查其思维能力。

　　政治加重经济常识部分的考查

　　政治科知识范围包括经济常识、政治常识、哲学常识、时事政治4个方面。与去年相比，今年会加重经济常识的考查力度。政治部分命题内容主要是贯彻十五大以来党的重大路线、方针、政策的要点分析。

　　今年的不定项选择题评分标准有所改变：漏选但所选项对的给一分，错选、多选的不给分。单项选择题难度加大，不定项选择题难度降低。

　　在理论联系实际的考查方面，力图联系学生的实际。加大高一经济学的比例：由原来的30%增至35%；减少高三政治常识所占的比例，由原来的30%降至25%。

　　历史恢复了去年删掉的大块内容

　　今年历史考试说明，出于保持学科知识体系完整的考虑，将去年删掉的大块内容如“美国史”、“国共十年对峙”等又全部列入了考查范围。

　　专家们说，历史试题学科内的综合在这几年的高考试题中已有一定程度的体现，比较与归纳是解决历史学科内综合问题的最有效方式，在联系现实问题时，不是简单的类比，而要更多地注意历史现象背后的因素，这些现象是在什么条件下被诱发、被导致的。

　　历史与现实联系的试题内容，所联系的一定是重大问题，是和我国发展密切相关的问题，并且基本上都应是正面的。